С начала этого учебного года в СШ №18 при поддержке «Intel» реализуется международный проект «Один ученик — один компьютер», в рамках которого у каждого из 60 третьеклассников этой школы появился собственный нет-бук. А 11 марта николаевские педагоги в ходе открытого урока по русскому языку поделились своим опытом с херсонскими коллегами, которые только недавно начали использовать в обучении нетбуки.

Формой для раскрытия темы урока — «Большие буквы» — классный руководитель 3-А класса Ирина Будняк выбрала воображаемое путешествие по «Стране Больших Букв». Поскольку в 18-й школе используется деятельностный подход в обучении (ребенок должен сам прийти к определенному выводу), «путешествуя» от станции к станции («Собирай-ка», «Подумай-ка», «Подбирай-ка», «Вспоминай-ка» и т.д.), третьеклассники усваивали, в каких случаях необходимо писать большую букву, и закрепляли полученные знания. Названия стран, городов и рек писали в своих тетрадках, имена героев мультфильмов и сказок — на классной доске.

Интересным было задание — соединить напечатанные вразброс имена и отчества таким образом, чтобы папу и сына звали одинаково. Это надо было сделать не только с помощью специальных световых перьев и нетбуков — надо было не попасться в ловушку: среди мужских имен было написано одно женское. И ребята с этим справились.

Были ловушки и в другом задании (исправить ошибки в небольшом тексте, «написанном» Буратино), но именно оно в полной мере продемонстрировало гостям из Херсона, каким образом построена работа с нетбуками. Ребята по подсказкам Ирины Будняк сначала подключились к сети (в любой точке этой школы — зона Wi-Fi), затем учитель «сбросила» по сети на каждый компьютер требующий правки текст. А после выполнения задания (об этом «говорила» поднятая рука ученика) проверила на своем ноутбуке сделанную работу.

Кому-то из третьеклашек удалось обойти все ловушки, а кто-то в них попался. Наши дети быстро учатся, поэтому в поисках ошибок наверняка ориентировались на красное подчеркивание, которым компьютер «сигнализирует» об ошибочном написании слова. Но не во всех случаях компьютерный текстовый редактор помогал третьеклашкам. К примеру, название реки Рось компьютер не «знал», поэтому даже после исправления маленькой буквы на большую красное подчеркивание не исчезло, и кое-кто из ребят воспринял это по-своему: исправил букву «о» в этом слове на букву «у». А кто-то из школьников не увидел ошибки в предложении «Днепр — длинная река»: вместо слова «река» было написано слово «рука», но красного подчеркивания в этом случае не было...

По словам Ирины Будняк, сейчас нетбуки используются на уроках русского и украинского языков, окружающего мира. Подумывает классный руководитель 3-А класса и над тем, чтобы использовать нетбуки и на уроках математики. И хотя ей непросто составлять план урока таким образом, чтобы использовать в полной мере компьютеры, но польза очевидна.

- Дети изменились. Не только намного улучшилась дисциплина (дети стали намного организованнее, собраннее, ответственнее) — у них зажглась искорка в глазах, появился интерес к учебе. И мне нравится, я хочу продолжать так работать, — на перемене после открытого урока поделилась И.Будняк.

А еще об одном положительном моменте внедрения международного проекта вместе с «Intel» сказала директор школы №18 Нина Колечко. По ее словам, этот проект снизил природную агрессивность детей.

- Это же «железо» — оно и зависнуть может, и выключиться, а справиться с этим самостоятельно ребенку сложно — ему надо попросить помощи у своего товарища. И это общение между детьми уже не может нести в себе агрессии — оно требует уважительного отношения друг к другу, — говорит Н.Колечко.

Возможно, кто-то из наших читателей вспомнит и о том, что «сидение» за компьютером не всегда полезно. Этот момент учтен на занятиях с использованием нетбуков: в середине путешествия по «Стране Больших Букв» у ребят была станция «Отдыхай-ка» — небольшая зарядка и для глаз, и для мышц. И, судя по слаженности действий учеников 3-А класса, такую зарядку ребята делают постоянно.